上学校科学计划通过培养观察,实验和解决问题的能力提供了生命和物理科学奠定坚实的基础。通过生物学,化学和物理学的主要领域的深入研究,培养学生的历史性成就在科学的兴趣,科学考察的精神,科学和技术之间的动态关系。社会参与是通过暴露在当代科学文献和技术进步的社会和伦理问题的讨论促进。从那里,学生可以选择是否通过心理追求心灵的研究或追求的AP科学课程的严谨性。

6项清单。

  • 九年级:生物学

    学生通过探索生物体通过实践活动和基于实验室的调查性质及其物理环境开始他们的高中科学研究。受试者包括生活,生态,细胞结构和功能的化学性质,遗传学,生物技术,进化和分类,植物多样性,动物的形式和功能的分子基础,和人体。实验室和课堂活动强调批判性思维,解决问题的能力,以及科学的写作技巧。学生也接触到当代的科学文献。
     
  • 第十级:化学

    化学是物质和能量的相互作用的研究。今年上半年,包括学习元素周期表的历史发展和原子模型。这两个主题,然后集成到化学键合的详细检查。该年剩下的集中在一定的驱动力是如何影响各种反应,如溶液的形成,酸和碱,氧化,还原,和放射性衰变。
  • 高二:概念物理

    概念物理方法使学生与现实世界的情况类比和形象建立的物理原理,从经典力学现代物理学很强的概念性理解。这个强大的概念基础,学生可以更好地理解方程和物理公式,使物理学的概念和日常世界之间的连接。
  • 第十一和十二年级:AP生物

    在这个AP-Level课程,学生磨练技能,如数据的收集和分析,应用数学公式的生物问题,跨科学领域概念相结合。课程开始进化的详细勘探作为生物的多样性和团结的推动力。学生接触到生命的起源和万物的关联分子解释。接下来,学生们探讨维持生物体的动态稳态DNA和RNA的作用。学生进一步探索的遗传物质,细胞过程,例如DNA复制,转录和翻译,细胞周期和其在遗传变异的作用,以及细胞信号传导途径的遗传。最后,学生了解生物系统的从分子到生态系统水平的相互作用。强调通过动手实验室实验,从DNA测序生物体解剖放在研究性学习。
  • 十二年级:变态心理

    这个苛刻的课程提供各种心理疾病,包括寿命问题的紧张和焦虑,情绪障碍的问题,进食障碍,成瘾性人格障碍,性和性别障碍,精神分裂症,并进行审查。学生探究历史的观点,以及在治疗的这些心理条件研究当前的趋势。课程包括考试,项目和现代科学文献就某一专题的迷你审查。在完成课程后,学生应该能够正常和异常行为模式之间的区别,以及表现出的症状和治疗技术知识。
  • 十二年级:AP物理II

    在AP物理II课程是基于代数的,大学入门级物理课程。学生通过他们探索的主题,如流体静力学和动力学探究式研究培养他们的物理学的理解;与动力学理论热力学; PV图和概率;静电;电路与电容器;磁场;电磁;物理和几何光学;与量子,原子和原子核物理。

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