中学视觉艺术课程为学生提供一个独特的为期三年的风险特征组学习和个人探索。每个级别的重点是一个重要的主题:
 
六年级的艺术:世界千古
七年级的艺术:千古我市
八年级的艺术:我自千古
 
通过这些主题,学生获得一个上下文如何艺术已在全球的发展,从历史上看,在当地,单独和个人。关键的艺术家锚每个学习单元,并提供灵感和艺术是如何传统,并成功地做了一个模型。时间给予学生实验与涂料,材料和艺术工具。有时,写作活动帮助学生反省他们所研究的内容和创建的,然后说明自己对他们的处理意见和背后他们的工作理念。非正式群体的批评也考验学生表达自己的想法,并以艺术的词汇练习。
 
作为学生通过中学艺术课程的进展,他们从古代旅行到当代。他们检查人类冲动从头产生图像,探索早期洞穴艺术,埃及象形文字和壁画(自己的实物大小的肖像),和希腊雕塑。这些研究形成学生使用它来创建自己的艺术基础。例如,六年级学生学习由艺术家赫伯特Savel宾馆启发纪念大屠杀的木雕,然后他们创造的贡品,以关闭油毡切打印亲戚。七年级以完善他们的石墨铅笔阴影和值的技能,同时了解网格和照片,以创建显示在学校的主圆形大厅邱林历史的黑白肖像画廊的大小调整工作。他们还努力建设代表在流行文化中他们的利益的物理移动。八年级学生利用他们更发达的分析技能创造现代奥运会的运动员,在运动线雕塑和动物如何适应其环境的陶瓷结构。
 
由中学结束时,每个学生艺术形式的千古一个坚实的知识基础一套技能,使学生创造他/她自己的作品反映了这种学习。

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