技术一流为学生提供机会,建立批判性思维和解决问题的技能,转化为学术工作各个领域,加大对计算机技能的熟练度,建设的速度和准确性打字。该方案的结构,帮助孩子学习使用不同类型的技术,成为创新。这是我们的希望,随着这些技能,孩子们将能够同时在邱林和在他们的生活有效地使用技术。 
 
从早教到二年级的学生参加鼓捣时间编程。补锅匠时间是学生做,涉及到科学,技术,工程和数学(STEM)实践活动的机会。他们在鼓捣时间鼓励独立和协同工作,回答有关事物如何运作,如何材料共同打造的东西,以及如何用思维去解决问题的设计元素的问题。在制造商早会,学生必须共享鼓捣时间与较低的学校社会经验的机会。 
 
第三到五年级的学生学习打字和数字公民。在数字公民教训,四个单元进行了讨论:数字信息,其通过示出和解释如何电脑和平板被用于引入技术;数字保护,这也解释了访问,并为个人,家庭技术的界限,和学校使用;数字的考虑,使学生学会如何尊重属于他人,并在自己的工作中使用恭敬的话工作和文字;和数字通信,其讲授不同的沟通方式,以及如何选择适合不同情况的最佳途径的学生。每节课涵盖数字公民的四个区域中的一个或多个:信息保护,考虑和沟通。教训旋转整个四个方面,让学生置身于同时各个领域。
 
代码事件期间国家计算机科学周每年小时内,学生们在跨级水平,分享经验,较低的学校,以了解更多有关编码和探讨如何计算机科学可以用来解决问题的机会。

7项清单。

  • 幼儿发展

    在技​​术类学生介绍触摸技术,使用iPad和应用程序,增强的是什么在课堂讲授。配备了iPad,学生们开始学习使用触摸技术的基本技能,如打开和关闭应用程序,从互联网上打字的虚拟键盘上和采购信息. 学生有效地利用技术来帮助他们进一步的东西已经在课堂讲授的理解和开发他们的创造力。他们开始在教育环境中使用的技术,学生学习该技术可以为通信和协作的有效工具。随着时间的推移,学生们还介绍了机器人技术,使用beebots,引进一步一步的解决问题。 
  • 幼儿园

    在幼儿园的技术课程基础上,从儿童早期发展的技能(如打开和关闭应用程序,输入虚拟键盘上,并从互联网上采购信息),并引入了新的重点领域。在今年年初的重点审查的技能和不同类型的技术,将在年内使用的学生。除了使用触摸技术,幼儿园的学生也开始使用笔记本电脑工作。 
     
    学生们也继续探索节目使用专门设计的机器人叫蜜蜂机器人的基础。使用beebots,学生学习一步一步的解决问题的基础。每节课的目的是建立批判性思维,这也转化为学术工作的所有领域。这些不同的技术有助于发展他们的批判性思维能力,提高他们的不同类型的技术的理解,磨练他们的创造力。他们也介绍给kinderlogo程序,这有助于他们创建使用模式和数学技能的几何图案。
  • 一年级

    一年级学生的技术继续采用触摸技术,并学习基本的计算机技能。使用各种形式的技术,要求学生创建不同的项目,以提高他们的正教授在课堂上有什么了解。一些喜欢的项目包括他们的世界天单位中创造了一个国家独特的标志和了解不同的形状,并用圆形几何面板应用程序创建它们。 
     
    学生们还利用beebots发展自己的编程和解决问题的能力。建立在以前学到的技能,学生继续通过使用机器人来浏览各种网格的迷宫使用多个命令和编程语言开发解决问题的能力。他们还继续发展他们的数学技能,同时使用kinderlogo程序通过使用各种命令及模式的创建几何图案。
  • 二年级

    如学生在二年级变得更加流畅的读者,他们引入到基于Web的资源。学生们学习如何找到某个网页的书签,如何有效地浏览网页以及如何正确地登录和注销计算机。学生面临的挑战是可能进行创造性地了解到的信息。一个最喜欢的项目是全球一天的图形组织者,帮助学生组织他们的问题,他们的世界天单位在集中他们对某个国家的研究。 
     
    学生还继续与触摸技术合作,并与蜜蜂机器人探索节目。建立在以前学到的技能,学生继续通过使用机器人来浏览各种网格的迷宫使用多个命令和编程语言开发解决问题的能力。学生们还使用了beebots创建展示他们的控制,定向语言和编程的理解软件程序。先前学到的技能建设,学生继续使用kinderlogo,以帮助学生学习使用开始不同的计算机活动标志的命令。学生们也开始使用乐高机器人WEDO程序,这样做培养4C学习过程中的活动:连接,建设,沉思,然后继续。
  • 三年级

    在三年级,技术一流,学生介绍到Microsoft Word和Microsoft PowerPoint。学生学习基本的格式,并努力打造打字技能。最喜欢的项目,帮助引进的PowerPoint的基本功能是神秘的动物,这有助于加强了在二年级学的研究能力。学生们还推出了从无到有,鼓励创造力和一步一步的问题使用的代码块视觉解决的动画节目。学生继续使用触控技术和应用适合自己的等级水平来补充的是什么在课堂讲授。 
     
    在三年级,学生介绍给亲机器人,混合机器人结合了beebot的基本编程技巧,而且还采用了坐标和学位培养他们学会在四年级Logo编程语言。此外,学生在不断的连接4C学习过程中使用LEGO WEDO机器人项目的建设,施工,沉思,然后继续。学生将继续这样做促进创新和科学,技术,工程活动,和数学(STEM)。 
     
    Third grade begins our formal typing curriculum in which students are introduced to the Keyboarding Without Tears program to learn touch typing and Digital Citizenship.  Keyboarding uses activities to sharpen accuracy and fluency skills. With basic keyboarding well in hand, students practice with frequently rotating themes: Sing & Play, Famous Faces, Greek & Latin, Bones & Bodies, and Great Grammar. Spot checks are used to gauge student understanding of specific skills, and to measure speed and accuracy.
  • 四年级

    四年级学生学习如何使用印刷和在线资源,以及如何存储在谷歌驱动器的工作来收集信息。学生然后创建您喜欢的主题,展示了他们有效使用PowerPoint的能力PowerPoint幻灯片放映。学生继续强调速度和准确性上的触摸打字技能的工作。他们继续通过查看单词的基本格式技能和创建不同类型在Microsoft Publisher出版物探索Microsoft Office套件。此外,教育等应用数学涂鸦和堆栈的状态继续补充课堂教学研究,促进学生的理解。 
     
    学生介绍鳖的标志,这是一个通用的编程语言,有趣,直观和程序。用鳖标志将有助于推动解决问题的能力,注重细节,并可以在所有学科领域中使用的程序思维。此外,学生在不断的连接4C学习过程中使用LEGO WEDO机器人项目的建设,施工,沉思,然后继续。学生将继续这样做促进创新和科学,技术,工程活动,和数学(STEM)。代码的一小时内,学生们在作为一个跨级水平较低的学校,以了解更多关于编码,分享经验的机会,以及如何计算机科学可以用来解决问题。  
     
    In fourth grade typing class, students continue to build on previously learned skills in third grade using Keyboarding Without Tears, and continue lessons in Digital Citizenship. Keyboarding Success activities uses keyboarding games to promote muscle memory, accuracy, and speed. Students practice formatting and typing skills with engaging and changing themes: Oh, Look! (visual arts), Greek & Latin, Go Geography, and Words & Writers. Spot checks are used to gauge student understanding of specific skills, and to measure speed and accuracy.
  • 五年级

    五年级学生努力完善自己的独立研究能力,他们通过在学术课堂上完成的研究项目展示。学生建立在以前学到的技能,收集使用打印和在线资源和存储工作在谷歌驱动器的信息。他们还学习如何使用谷歌文档,幻灯片和床单。这使得他们在学校和家里协同工作。他们继续通过查看单词的基本格式技能和创建不同类型的在Microsoft Publisher出版物探索Microsoft Office套件。每个学生预计将在今年的过程中,以演示使用Microsoft Office套件好格式的技能。 
     
    鼓励学生发挥想象力和创造力,他们继续与标志,以创建几何形状和设计工作。用设计思维的元素,他们也继续与乐高机器人WEDO扩张过程中共同努力,继续发展他们的批判性思维和解决问题的能力。代码的一小时内,学生们在作为一个跨级水平较低的学校,以了解更多关于编码,分享经验的机会,以及如何计算机科学可以用来解决问题。  
     
    在五年级的打字课上,学生用敲键盘无泪继续他们的技能建设活动。学生使用可以做的敲键盘,其发展需要处理在高年级的功课和测试的要求精度和速度。格式化和打字技能有加强筋,参与和改变主题:启动音乐,超的话,人民的力量,和水,水!抽查用来衡量的特定技能学生的理解,并测量速度和精度。

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