通过体育课程的参与,培养学生必须在其一生中获得个人体质和健康值适用的知识和实践。物理教育计划提供符合学生的情绪,身体,社会和智力需求一个安全的环境运动为中心,以知识为基础的活动。 
 
该计划是很好的平衡,提供的是为学生提供随时间发展并提高他们的健康水平,以及获取知识,保持积极参与的一生的机会,不同的活动。成绩在计划中的体力活动成功的遗产提供了基础,并有助于确保学生将享受和维持积极的生活方式。一年四季,所有学生为学校的年度实地天的比赛,在那里他们得到证明所有的一年里,他们学到的技能准备。此外,体育和玩公平,安全地的重要性,强烈强调在所有年级,学生总是说“好游戏”彼此完成活动后。  
 
学生第二至第五的成绩也参加每月两次的健康和保健类。每个班有30分钟和触及的话题,如营养,卫生,体育,友谊,除其他外,在这样一个时代,适当的方法。学生们有机会带到课堂和同伴关系自己的担忧在一个开放的论坛设置得到解决。

7项清单。

  • 幼儿发展

    在幼儿发展(ECD)体育强调的是学生在他们的环境中如何运动。一年四季中,ECD类将集中在体育教育运动和身体/空间意识。每个类周期开始与运行圈和拉伸技术,如碰触脚趾和蝴蝶伸展。学生将参与活动和工作技能开发通过基本的运动技能,如跑步,跳跃,跳绳,跳跃,滑动,和奔腾的心脑血管和肌肉的健身器,无运动技能,如弯曲,扭曲,旋转,摇摆,随风摇曳,平衡,伸展,推,拉和,和操作技能,如滚动,投掷,接球,弹跳,和踢。 
     
    他们还将通过游戏,游戏学习团队合作技巧,并利用教具,包括滑板车,沙滩球,足球,篮球,三轮车,沙包和软惊人的实现了像孩子一样的高尔夫球杆和棒球棍。这些活动鼓励学生自主学习以及与他人的合作共享。
  • 幼儿园

    作为幼儿,幼儿园将专注于运动,运动技能和体育精神贯穿全年。学生学习基本的运动技能,比如跑,跳,跳绳,跳跃,滑动,和奔腾,以及非运动技能,如弯曲,扭曲,旋转,摇摆,随风摇曳,平衡,拉伸,推动和拉动,以及操纵技能,如滚动,投掷,接球,弹跳,和踢。学生参加各种涉及运动,不运动和操作技能,拉伸技术,健身理念和健身发展演习活动。
     
    除了使用教具,促进总值的运动技能,也将推出学生团队运动,如足球和弹球。他们还通过各种活动和游戏,如先生学习体育和团队合作能力。狐狸,猫,狗,鲨鱼和小鱼,区长,弹球,偷腊肉。
  • 一年级

    在一年级,学生享受每周两次结构性的PHY。编辑。类,以及对我们的户外游乐场每天休息时段(天气允许的话),或者在我们的健身房。一年级体育课建立在对幼儿和幼儿园引入粗大运动技能的基础。在这个阶段的发展,物理。编辑。指令集中于“通过空间和时间移动。”活动的目的是帮助学生探索运动的不同质量,如速度,力,流量,水平,方向和路径。通过运行,跳跃,跳绳,跳跃,滑动,和奔腾,学生发展自己的协调和运动技能;非运动技能,通过弯曲,扭曲,旋转,摇摆,随风摇曳,平衡,伸展,推,拉和建造。协调能力,如投掷,接球,踢,和盘带也作了介绍。
     
    学生也将被引入到强技能,如俯卧撑,仰卧起坐,弓步和木板。学生有机会带领他们在伸展和热身的同学培养领导技能。此外,教他们团队运动的基础知识,并经常享受的追逐,和逃跑游戏,如“熔岩人”和“夺旗”。 
     
    总体目标是在每个孩子灌输健康的热爱,同时也鼓励个人成就,团队协作,积极向上的体育精神。该方案是均衡的,提供的是为学生提供随时间发展并提高他们的健康水平,并获得必要的健康知识,激发健康的选择一生的机会,不同的活动。
  • 二年级

    二年级体育课强化技能已经推出和将在一个有趣和安全的环境既技巧和策略,与年龄相适应的挑战。二年级的学生介绍各种基于团队的运动,注重微调运动和非运动技能。每个类周期开始与运行圈和一系列拉伸和强度的活动,如超人,煎饼,和俯卧撑。
     
    团队运动都集中在如足球,曲棍球,篮球,以及更多的战略躲避游戏,如夺旗。这些游戏鼓励团队合作,以帮助学生提高体育技能,并为自己的行为承担责任。协调能力得到加强,学生在游戏和运动练习这些技巧。二年级的学生也学会了如何成为球队的队长,并能选择自己的球队。他们还通过选择3段或强度的活动,以及一个热身赛带领全班同学热身。
  • 三年级

    小学三年级的体育课中增加了一个有趣和安全的环境既技巧和策略适龄挑战。在三年级体育课强调的是学生如何反应和应对他人和执行动作的定义良好的组合。学生学习发展模式,并使用运动和非运动技能运动的组合。他们还共同分析,以学习或提高运动技能的表现。每堂课开始运行圈等一系列伸展和强度活动,如跳跃千斤顶,仰卧起坐和俯卧撑。
     
    三年级的孩子增加团队运动,如足球,篮球,踢球,棒球,躲避球,手球,排球,跑步基地,弹球,看守他们的技术水平和技术,夺旗,他们被介绍给地板曲棍球的运动。学生继续通过领先的热身并且是队长展现领导力。
  • 四年级

    四年级学生通过参加总统健身挑战首次开始在体育教学中的一年。四年级学生从事力量训练,包括手的重量,并参加总统健身挑战。他们参加各种体能测试,如拉,仰卧起坐,折返跑,坐位体前屈,以及英里跑。学生参加挑战,以增加他们的健康水平,推动自己达到新的目标。一年四季,四年级学生继续学习的健身理念,参加各种健身运动的发展,并学会评估自己的个人健身。 
     
    每堂课开始运行圈,参与了一系列的伸展和强度活动,如深蹲,椅子坐着登山者。在四年级,学生介绍腰旗橄榄球,羽毛球除了参加团队运动,如足球,踢球,排球,篮球,曲棍球地板,棒球,躲避球,弹球,区长,夺旗和运行基地。
  • 五年级

    五年级越低的学校体育教育的最后一年,作为的学生在低年级整个时间了解到所有的体育技能和协调能力的增强。五年级的学生通过参加总统健身挑战开始在体育教学中的一年。学生能够自己得分前一年的挑战,比较一下,看他们如何健康水平已经改变和完善。他们继续学习的健身理念,参加各种健身运动的发展,并学会评估自己的个人健身。  
     
    每堂课开始运行圈,参与了一系列的伸展和强度活动,如仰卧起坐,椅子坐着弓步的。在五年级,学生介绍飞盘,欧洲手球除了参加团队运动,如腰旗橄榄球,足球,踢球,排球,羽毛球,篮球,地板曲棍球,棒球,躲避球,弹球,区长socketball,捕捉标志和运行基地。

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